一个教育技术人的博客

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              一 个 教 育 技 术 人 的 博 客 《 P P T 课 件 高 效 制 作 （ 全 彩 ） 》 与 配 套 素 材 下 载 . . . 0 4 2 6 现 代 教 育 技 术 公 共 课 教 材 及 配 套 素 材 下 载 . . . 1 1 2 9 《 F L A S H 课 件 制 作 技 术 精 粹 》 及 相 关 资 料 教 程 下 载 . . . 0 3 0 2 设 为 首 页 加 入 收 藏 且 行 资 源 1 3 9 5 5 4 5 3 2 3 1 一 位 教 育 技 术 人 的 行 与 思 搜 索 首 页 理 论 资 讯 技 术 应 用 资 源 推 荐 P P T 技 术 教 技 杂 谈 教 育 技 术 论 坛 人 大 版 教 育 技 术 公 共 课 资 料 下 载 P P T 课 件 高 效 制 作 F L A S H 课 件 制 作 技 术 精 粹 用 C a m t a s i a 做 微 课 在 线 教 学 视 频 材 料 制 作 热 文 榜 单 利 用 教 育 技 术 （ 信 息 技 术 ） 学 英 语 的 方 法 ： 为 什 么 要 学 英 语 和 如 何 学 英 语 且 行 且 学 ： 几 个 英 语 单 词 （ 英 语 学 习 记 录 ） — — 字 母 A N 的 起 源 思 维 导 图 上 传 附 件 问 题 解 决 今 日 头 条 思 维 导 图 上 传 附 件 问 题 解 决 教 学 中 使 用 的 思 维 导 图 因 为 缺 少 一 个 文 件 ， 没 有 办 法 上 传 附 件 ， 高 级 功 能 需 要 注 册 使 用 会 员 功 能 ， 下 面 介 绍 临 时 解 决 方 法 。 
 第 一 步 复 制 w i n m m . d l l 文 . . . [ 详 细 ] 且 行 且 学 ： 几 个 英 语 单 词 （ 英 语 学 习 记 录 ） — — 字 母 A N 的 起 源 0 2 1 0 利 用 教 育 技 术 （ 信 息 技 术 ） 学 英 语 的 方 法 ： 为 什 么 要 学 英 语 和 如 何 学 英 语 0 2 0 7 兴 趣 与 爱 好 ： 如 何 寻 找 或 选 择 自 己 喜 欢 的 事 情 0 1 0 4 如 何 学 好 课 件 制 作 ： 从 学 习 课 件 制 作 中 获 取 什 么 0 1 0 3 智 慧 教 学 情 境 下 课 程 资 源 建 设 及 应 用 0 1 0 2 小 事 两 件 ： 人 走 不 出 自 己 的 经 验 0 1 0 1 交 互 多 媒 体 课 件 制 作 工 具 A c t i v e P r e s e n t e r 安 装 与 应 用 1 2 0 8 一 些 令 人 迷 惑 的 信 息 技 术 操 作 行 为 1 1 2 9 P D F 文 档 的 优 势 ： 页 面 编 辑 和 阅 读 1 1 2 9 网 络 教 学 环 境 设 计 ： 一 个 音 乐 直 播 教 学 场 景 1 1 2 4 读 名 人 传 1 1 2 2 生 命 可 以 自 愈 吗 1 1 1 4 猜 你 喜 欢 为 Z b l o g 添 加 了 评 论 之 星 插 件 2 7 9 5 9 1 教 育 电 视 系 统 课 件 与 相 关 资 料 下 载 6 2 6 1 0 教 育 技 术 学 专 家 ： 何 克 抗 介 绍 与 论 文 下 载 9 6 1 9 0 教 育 技 术 学 导 论 课 件 下 载 8 0 6 2 0 王 竹 立 ： 我 的 教 育 技 术 自 传 整 理 版 （ 同 步 更 新 ） 1 2 9 8 7 0 F l a s h B u i l d e r 4 正 式 版 6 8 5 1 0 热 门 专 题 P P T 教 育 技 术 F l a s h P o w e r P o i n t 课 件 软 件 心 情 g o o g l e 教 学 理 论 与 实 践 论 文 摄 影 教 程 资 源 应 用 理 论 资 讯 第 二 届 中 国 智 能 教 育 大 会 及 资 源 下 载 后 教 改 时 代 的 台 湾 当 前 教 育 景 观 ： 从 众 声 喧 哗 到 繁 花 盛 开 幼 儿 教 师 信 息 资 源 采 集 与 利 用 （ 给 幼 儿 园 教 师 的 三 个 礼 物 ） 简 用 信 息 技 术 ， 增 趣 课 堂 内 外 信 息 技 术 教 学 法 几 点 尝 试 如 何 获 取 微 信 文 章 短 网 址 教 育 技 术 学 学 科 发 展 如 何 用 手 机 控 制 电 脑 普 通 高 中 信 息 技 术 课 程 标 准 解 读 及 相 关 文 件 陈 梅 教 授 ： 内 蒙 古 师 大 《 移 动 互 联 环 境 下 的 学 习 活 动 设 计 》 技 术 应 用 思 维 导 图 上 传 附 件 问 题 解 决 如 何 学 好 课 件 制 作 ： 从 学 习 课 件 制 作 中 获 取 什 么 智 慧 教 学 情 境 下 课 程 资 源 建 设 及 应 用 什 么 样 的 教 学 叫 智 慧 教 学 ， 是 教 学 手 段 的 智 慧 ， 还 是 培 养 目 标 的 指 向 智 慧 ？ 智 慧 教 学 情 境 与 其 它 信 息 化 教 学 环 境 或 交 互 多 媒 体 课 件 制 作 工 具 A c t i v e P r e s e n t e r 安 装 与 应 用 如 果 在 使 用 便 携 版 A c t i v e P r s e n t e r 程 序 时 卡 顿 ， 请 尝 试 自 己 安 装 原 程 序 ， 整 体 上 A c t i v e P r P D F 文 档 的 优 势 ： 页 面 编 辑 和 阅 读 1 1 2 9 网 络 教 学 环 境 设 计 ： 一 个 音 乐 直 播 教 学 场 景 1 1 2 4 从 表 现 到 组 织 ： 行 动 学 习 与 互 动 学 习 设 计 策 略 1 1 1 3 知 识 图 谱 建 构 与 应 用 研 究 0 7 2 0 P P T 专 题 记 一 次 铜 陵 学 院 P P T 直 播 培 训 ： 做 好 线 上 直 播 的 几 点 感 受 我 对 P P T 模 板 看 法 兼 提 供 P P T 商 务 模 板 整 理 下 载 Q S C S 教 学 模 式 实 践 ： P P T 动 画 在 教 学 材 料 中 应 用 学 习 准 备 常 见 o f f i c e 问 题 安 装 与 激 活 问 题 利 用 P P T 切 换 快 速 制 作 翻 书 动 画 关 于 P P T 文 件 在 W P S 中 打 不 开 问 题 详 解 找 回 微 软 o f f i c e 的 变 体 平 滑 功 能 及 o f f i c e 2 0 1 6 / 2 0 1 9 / 3 6 5 安 装 记 中 南 大 学 P P T 培 训 ： 你 好 ， P P T ! P P T 课 件 制 作 实 践 任 务 一 ： 熟 悉 P P T 之 P P T 新 功 能 认 识 与 应 用 演 示 汇 报 类 P P T 常 见 问 题 收 集 和 整 理 教 技 杂 谈 且 行 且 学 ： 几 个 英 语 单 词 （ 英 语 学 习 记 录 ） — — 字 母 A N 的 起 源 兴 趣 与 爱 好 ： 如 何 寻 找 或 选 择 自 己 喜 欢 的 事 情 小 事 两 件 ： 人 走 不 出 自 己 的 经 验 今 天 2 0 2 5 年 元 旦 ， 记 录 两 件 小 事 。 
 1 、 使 用 截 图 软 件 时 ， 习 惯 了 设 置 F 1 为 截 图 快 捷 键 ， 但 很 多 软 件 默 认 F 1 一 些 令 人 迷 惑 的 信 息 技 术 操 作 行 为 列 举 一 些 自 己 在 教 学 和 生 活 中 见 到 的 不 太 理 解 ， 让 人 迷 惑 的 操 作 行 为 ， 不 知 道 有 没 有 感 同 身 受 的 朋 友 。 
 1 、 在 搜 索 读 名 人 传 1 1 2 2 生 命 可 以 自 愈 吗 1 1 1 4 关 于 美 ： 海 马 体 照 片 是 啥 1 1 0 5 选 择 即 是 性 格 1 1 0 5 资 源 推 荐 利 用 教 育 技 术 （ 信 息 技 术 ） 学 英 语 的 方 法 ： 为 什 么 要 学 英 语 和 如 何 学 英 语 为 自 己 订 一 个 目 标 : 2 0 2 5 2 0 2 6 可 以 用 英 语 教 学 ， 自 己 创 造 需 求 。 
 （ 2 0 2 4 2 . . . 立 即 下 载 推 荐 几 款 免 费 好 用 的 图 像 处 理 软 件 曾 经 有 个 很 流 行 的 美 图 秀 秀 应 用 ， 现 在 不 知 道 用 的 人 还 多 吗 ？ 不 需 要 专 业 处 理 图 像 的 一 般 手 . . . 立 即 下 载 通 往 A I G C 之 路 — — A G I 通 往 A I G C 之 路 是 奴 役 之 路 吗 ？ 整 理 学 习 A I G C 学 习 资 料 和 心 得 。 
 “ O p e n A I ’ s . . . 立 即 下 载 互 联 网 下 的 学 习 ： 碎 片 与 重 构 今 天 读 到 一 篇 李 磊 的 读 书 笔 记 ， 说 出 了 当 前 互 联 网 学 习 中 的 一 些 现 象 ， 转 载 方 便 日 后 阅 读 。 
 . . . 立 即 下 载 文 献 综 述 撰 写 的 目 的 与 方 法 如 何 确 立 学 术 问 题 — — 文 献 综 述 撰 写 的 目 的 与 方 法 （ 适 合 社 科 ） E s t a b l i s h i n g . . . 立 即 下 载 信 息 素 养 及 资 源 利 用 意 识 案 例 — — 从 绿 皮 书 中 看 写 作 教 学 一 种 策 略 平 日 里 ， 谈 到 某 种 功 力 或 素 养 很 难 说 明 ， 比 如 信 息 素 养 ： 大 多 认 为 可 能 是 计 算 机 应 用 水 平 高 . . . 立 即 下 载 友 情 链 接 申 请 友 情 链 接 （ 百 度 权 重 > 4 ） 教 育 技 术 论 坛 关 于 本 站 免 责 申 明 联 系 我 们 业 务 合 作 网 站 地 图 订 阅 公 众 号 版 权 所 有 且 行 资 源 投 稿 : q i e x i n g @ q q . c o m “ 署 名 非 商 业 用 途 保 持 一 致 ” 的 创 作 共 用 协 议 . 皖 I C P 备 2 0 0 0 8 2 2 0 号 P o w e r e d b y Z B l o g P H P 扫 一 扫 加 微 信 微 信 号 ： e t t h i n k 网 站 目 录 理 论 资 讯 技 术 应 用 资 源 推 荐 教 技 杂 谈 P P T 企 鹅 号 搜 索 热 门 搜 索 P P T 教 育 技 术 F l a s h P o w e r P o i n t 课 件 软 件 心 情 g o o g l e 教 学 理 论 与 实 践 论 文 摄 影 教 程 资 源 应 用

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